水母网5月13日讯（通讯员刘永坪）为深化产教融合、推动护理教育与临床需求精准对接，近日，学校基础护理教学部教师医院骨伤科病房，通过观摩护理查房、参与病例研讨、共商教学改革等环节，与临床一线护士展开深度对话，探索“课堂理论”与“临床实战”的有机融合路径。
学校教师全程观摩了“左膝关节置换术”患者的护理查房。在查房中，临床护士们凭借丰富的经验，针对患者的病情变化、护理措施落实情况等进行了详细汇报和讨论，展现了严谨的工作态度和扎实的专业素养。护理教师们一边记录临床操作细节，一边思考教学痛点：“学生缺乏对复杂病情的应变能力和沟通训练”，“临床新技术更新快，课堂案例库亟待补充”。
针对发现的痛点，校企双方在座谈会上展开“头脑风暴”：
1、情境化教学升级：将查房中遇到的典型病例（如老年双膝骨关节病）设计成“模块化教学案例”，由临床护士提供真实数据，教师编写包含静脉血栓栓塞（VET）预警、护患沟通（SBAR模式）等环节的三维仿真训练脚本；
2、动态技能评价体系：借鉴临床护理敏感质量指标，在护理综合实训课中增设团队协作效率和风险评估准确率等量化评分维度；
3、师资双向流动机制：医院选派骨伤科护士参与学校《基础护理》教学研讨，学校教师定期赴病房开展临床教学能力轮训。
“通过这次交流学习，我们终于找到理论与实践的‘温差’所在。”基础护理教学部的老师们纷纷表示，“临床护士的‘痛点清单’，正是我们教学改革的‘任务清单’！”
学校将继续以校企合作为纽带，推动“临床问题进课堂、教学成果进病房”，培育更多“懂患者、精技能、善创新”的新时代护理人才！
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